LE 5 NOVEMBRE

 

CONTINUEZ EN TRAVAILLANT LA PHONÉTIQUE FRANÇAISE:  aujourd'hui L'ACCENT, le e arrondi et le e écarté fermé ICI, le e écarté ouvert LÀ, prononcer les sons  [e] – [ə] – [ε] ICI, épeler avec les accents LÀ

ENSUITE UNE COMPRÉHENSION ORALE BELLE DEMOISELLE

FINALEMENT RÉVISEZ LE VOCABULAIRE DES LOISIRS

 

LE 4 NOVEMBRE

• RÉVISION DES ARTICLES:
• LES ARTICLES PARTITIFS (Merci à Macarena)
• TOUS LES ARTICLES 
• LES ARTICLES FRANÇAIS
• LES ARTICLES ET L'EMPLOI DE DE

• HALLOWEEN
• APPRENEZ L'HISTOIRE DE HALLOWEEN EN FAISANT CET EXERCICE
• JEU DE QUIZZ
• LE LEXIQUE
• COMPRÉHENSION ORALE LA SORCIÈRE

 

LE 29 OCTOBRE

ENCORE RÉVISION DE L'INTERROGATION

1. Qui est-ce qui, qui est-ce que, qu'est-ce qui, ou qu'est-ce que  ICI
2. Qui/qui est-ce qui/qui est-ce que - Que/qu'est-ce qui/qu'est-ce que LÀ
3. Quel-qu'est-ce que c'est PAR ICI
4. Quel, quelle, quels, quelles PAR LÀ  
5. Réponses: oui, si, non 
6. Pose des questions ICI 

  

FINALEMENT FAITES CET EXERCICE DE COMPRÉHENSION ORALE SUR LE CO-VOITURAGE

 

LE 28 OCTOBRE

ENCORE RÉVISION DU PRÉSENT:

VERBES EN -CER

Pour ne pas changer la prononciation du -CER-, les verbes en -cer prennent une cédille à la première personne du pluriel (nous).

Exemple : nous plaçons (placer)

VERBES EN -GER

Pour ne pas changer la prononciation du -GER-, on intercale un -e- entre le radical et la terminaison à la première personne du pluriel (nous).

Exemple : nous mangeons (manger).

ICI

Les verbes en -eter et -eler

Avant les terminaisons -e/-es/-ent (je, tu, il/elle, ils/elles), on forme un son grave, parce que ces terminaisons sont des -e muets.

Pour former ce son grave, on peut :

• doubler le t ou le l (c'est ce qu'on fait de manière générale). Exemples : je jette (jeter), tu appelles (appeler).
• mettre un accent grave sur le e avant le t ou le l. Exemples : elle achète (acheter), ils gèlent (geler).

Les verbes en -é + consonne + er (-éder, -éguer, -érer...) et -e + consonne + er (-eser...)

Avant les terminaisons -e/-es/-ent (je, tu, il/elle, ils/elles) qui sont des -e muets, le -é- ou le -e- devient -è- pour former un son grave.

Exemples : je cède (céder), tu délègues (déléguer), il pèse (peser), elles préfèrent (préférer).

FAITECLIC ICIS CET EXERCICE et CEET LÀLUI-CI

                                                         Les verbes en -oyer et -uyer

Avant les terminaisons -e/-es/-ent (je, tu, il/elle, ils/elles) qui sont des -e muets, on transforme le -y- en -i-.

Exemples : elle appuie (appuyer), ils nettoient (nettoyer).

                                                              Les verbes en -guer

À la première personne du pluriel (nous), il faut garder le -u-, même si le -g- garderait sa prononciation sans le -u-.

Exemples : nous conjuguons (conjuguer).

CLIQUEZ ICI, LÀ, ICI, LÀ et ICI

 

Finalement, exercez la compréhension écrite avec un texte sur les chiens en France